摘要
阅读障碍的特点是阅读困难，没有明显的原因。其中一个早期症状可能是孩子无法理解押韵词。除非问题严重，阅读障碍或SLD很难诊断，所以寻求专业教育的专业建议心理学家。
内容：
学龄前儿童 阅读障碍的 症状
本页：
学龄前儿童阅读障碍
症状小学儿童
阅读障碍
症状高中儿童诵读困难症状成人诵读困难症状
语音编码解释
诵读困难原因阅读障碍的
诊断阅读障碍的
原因
治疗阅读障碍
在哪里得到帮助
要记住的事情
阅读障碍是一种特定的学习困难（SLD），其中人有语言和单词的困难。虽然一些人仍在使用，但阅读障碍这一术语通常被认为过于狭窄，而SLD通常被用来描述这些学习困难。这是因为学习困难通常比阅读困难更广泛; 大多数患有SLD的孩子也难以拼写。
最常见的特征是人们在没有明显原因的情况下难以阅读和拼写。这个人可能很聪明，能够在其他领域取得好成绩并接受与其他领域相同的教育，但无法在预期水平上阅读。常见的问题领域包括拼写，理解，阅读和单词识别。估计数有所不同，但高达5％的人口被认为患有阅读障碍症。
尽管进行了深入研究，确切的原因仍然未知。虽然受影响的大多数人最终都会学会阅读，但除非获得支持和专业教育，否则他们可能会遇到严重的拼写问题 阅读障碍不是智力低下的症状。例如，莱昂纳多达芬奇和托马斯爱迪生 – 都是高度智慧和富有创造力的人 – 患有阅读障碍症。
学龄前儿童的阅读障碍
的症状学龄前儿童的阅读障碍或SLD的一些症状可能包括：
发音
延迟的语音 问题，押韵的单词和学习押韵 难以学习形状，颜色以及如何撰写自己的名字 难以复述故事正确的事件顺序。 在小学的孩子们诵读困难症的症状 有些在小学年龄的孩子的症状可能包括：
与读一个单词的问题 经常混淆书写时某些字母，如“d”和“B”或“M”和“W” 定期向后写单词，例如在打算‘tip’这个词的时候写‘pit’
语法问题，如学习前缀或后缀
试图避免在课堂
上大声朗读，不喜欢阅读书籍
低于其预期水平。
高中生儿童阅读障碍的症状高中生的
一些症状可能包括：
阅读
不良拼写错误，包括一次写作中同一个单词的拼写错误，
写作总结
困难学习外语的问题
成人阅读障碍的症状
成年人的一些症状可能包括：
阅读和拼写问题
不喜欢看书
避免涉及写作的任务，或者让别人为他们写作
比平均记忆更好
，比平均空间能力更高 – 这个人可能在艺术，设计，数学或工程方面很有才华。
语音编码解释
书面文字代表口语。为了读写，孩子必须将字母的声音与其书面符号联系起来。这被称为语音编码。以这种方式掌握单词“声音结构”的能力对于阅读和写作至关重要。学习阅读和写作是一个缓慢的过程，因为书面信件与他们的声音没有直接和明显的相关性。例如，你只能通过观察它来猜测如何发音符号‘b’ – 你必须依靠你的记忆。据认为，阅读障碍可能是音韵编码的问题。其中一个早期症状可能是孩子无法学习或理解押韵词。
阅读障碍
的原因阅读障碍的确切原因尚不清楚，但理论包括：
语音意识可能存在问题（区分对比语音的含义）。
语音意识较差的人对口语的短期记忆存在困难，这意味着他们往往会忘记说明或单词列表。
识别书面文字涉及的视觉，听觉，语言或神经过程可能存在问题。
阅读困难倾向于在家庭中运行，这表明存在遗传联系。
诵读困难的诊断阅读
障碍或SLD很难诊断，除非问题严重。如果您认为您或您的孩子可能患有阅读障碍症，请寻求专业教育心理学家的专业建议。评估可能包括测试一系列因素，包括：
认知（思维）技能
记忆
词汇
识字技能
智力能力
信息处理
心理语言学处理。
语言病理学家的评估也可以提供帮助。
阅读障碍的成因
重要的是要记住，并非每个阅读和写作都有困难的人都会出现阅读障碍。同样，患有阅读障碍的人的一些阅读和写作困难可能由其他因素引起或恶化。在评估过程中考虑的一些因素可能包括：
健康 – 例如，该人可能有健康问题干扰了他们的语言发展和写作能力，如耳聋或视觉问题。
语言 – 例如，来自非英语背景的孩子通常需要更长的时间来掌握两种语言的语言，阅读和写作。
教育 – 这个人可能错过了教育机会; 例如，慢性疾病可能使他们长时间不在学校。
行为或发育障碍 – 例如，该人可能患有注意力缺陷多动障碍（ADHD），这可能导致学习问题。
对阅读障碍的治疗
没有治愈诵读困难的方法，但是这个人可以从专业支持中受益，其中包括：
来自专业教育者
的一对一辅导，基于语音的阅读课程，教授口语和书面语之间的联系
多感官学习方法，意味着尽可能多地使用不同的感官，例如
与孩子的学校一起观看，聆听，做和说话安排 – 例如，他们
通过音频或视频录音进行口头而不是书面测试。
在哪里可以得到帮助
你的医生
专科教育心理学家
你的孩子的学校
一个语言病理学家
要记住的东西
阅读障碍的特点是阅读困难没有明显的原因。
其中一个早期症状可能是孩子无法理解押韵词。
除非问题严重，否则阅读障碍或SLD很难诊断，因此请寻求专业教育心理学家的专业建议。