的年龄：从出生到7岁
婴儿就象一张白纸，可塑性非常。
要塑造一个人，婴儿时期是最好的开端。
――唐・希罗德，作家和幽默家
发展任务
从出生到7岁，男孩发展的重点是身体发育，特别是手臂和大腿的发育，以及意愿的发展，我们将这一阶段称作意愿时期。通过触摸、抓、吸吮、坐、趴、爬行、走、登高、跑动、
观察、聆听，男孩通过自己的身体来学习并影响着周围的世界。这是发现、模仿以及重复的年龄，从他第一次发现自己的手指和脚趾的那一刻开始，即使特别微小的一点都在他的仔细观察之下。世界再也不会为他提供比这更大的愉悦，他第一次成功地完成了一些令人惊奇的伟绩后，例如，能抓住咯咯作响的玩具、扔球、单腿跳跃、吹口哨等，他会不断地重复这些动
作，直到能够应用自如。
物珍妮：|有一天，我想，如果我不得不再读一遍《小鸡点
|点》，我就要尖叫了。
儿子的探索欲是如此强烈，他醒着的每一分钟都用于全神贯注地探索自己以及周围每一件他感兴趣的事情。这些早期的感觉信息将在男孩的身体与情感发展中留下永久的印记，就像我们在烧成后的陶器上看到我们曾经留下的指印一样。在生命早期，男孩无法区分好与坏，所以，对他来说，每件事情都可以接纳和模仿。
当男孩开始学会他所发现的事物的名称时，他的记忆、语言、思维开始形成。现在，他探索周围世界的能力更大了，他可以接纳所看到的形象，然后在幻想以及想像性游戏中将它们再现出来。这时，他的工作就是做游戏。我们必须尊重他所从事的游戏工作，不要打扰他，给他一定的时间。这一点非常重要，因为在游戏中，男孩理清所有的混乱、失望以及在与家人的日常生活中所体验到的那些强烈的情绪。而成人需要多样化，所以，父母经常会好意地打断儿子的游戏，向他提出一些满足成人各种需要的建议。对于儿子来说，重复熟悉的游戏以及想像各种游戏是一种滋养和满足，但我们这些做父母的常常并不理解这一点。
在生命的早期，男孩也在学习基本的情感课程。婴儿和蹒跚学步的孩子学会初步的信任、内疚和自主。按照儿童发展理论学家和心理学家艾里克・艾里克森博士的观点，婴儿期的基本冲突是信任与不信任。如果我们总是让婴儿保持暖和、干燥，并且喂饱他们，他们就学会信任周围的世界和人，当照顾孩子的人在养育孩子的过程中表现出退缩或者不一致的时候，
婴儿就会不信任自己和其他人。
按照艾里克森的观点，1岁或1岁半到3岁的孩子面对着自主与羞愧、怀疑的冲突，就像羽翼未丰的小鸟一样，他想独自尝试新的事情，这对父母来说是一种考验。孩子自信的建立，也就是他们是否相信自己有能力达到自己所制定的目标，取决于父母对孩子这种尝试的接受方式。如果父母鼓励并理解儿子，男孩就会充满自信地不断去尝试新的东西。如果父母处处对他加以限制或者反对他，他就会感觉羞愧，并怀疑自己的能力。
在这一时期，男孩要学习的另外一门情感课程就是他们是否被允许表达自己的情绪，以及以什么方式来表达。第六章的情绪盒子已经向我们说明，所学习到的这些基本东西是多么的有威力，作用是多么的持久。如果父母不允许男孩在家里表达他的忧伤情绪，那么在男孩长大成人以后，他就会用愤怒、忘我的工作或者家里人认可的其他情感来掩饰悲伤。
4~7岁的男孩也学会怎样与人分享及合作。婴儿从一开始就是社会的动物，但是，在大约5岁以前，男孩还不能真正理解分享与合作的概念。在任何年龄阶段，父母都应该鼓励儿子学会分享，这一点是非常重要的。但是，父母也应该知道，在男孩5岁以前，如果不经常温和地提醒他，他自己还不具备成熟的社交能力来与他人分享及合作。
这一时期的成长道路很少是平坦的。在儿子达到一个新的发展水平以前，在词汇、新的运动技能的掌握和控制更强烈的情绪方面，他可能会有一点退步。他可能需要人帮助他穿衣服，虽然在此之前他已经可以自己做得很好；他可能需要更多的拥抱或者与朋友相处时需要更多的帮助，然而，转瞬之间，他又成熟了许多。一位母亲对儿子的成长方式的描述非常恰
当，她称之为“弹弓现象”，也就是，男孩退回到前一个成长阶段，然后“嗖”地一声，又向前成长，掌握新的技能和能力。当儿子出现这种现象时，我们不要认为他的这种退步行为是一种婴儿的表现或“女孩子气”，我们要将它看成是新的生长加速的信号，男孩的天性就是先往后退，然后再向前跃进。要养育这个小克里斯托弗・哥伦布，父母必须勤心勤力地为他提供健康适宜的学习经历，并需要有无限的耐心以及知错就改的意愿。同时父母还必须为儿子设置牢固的栅栏，当他犯规时对他处以与他的年龄相符的惩罚。并且，当儿子需要时，总是陪伴在他的身边。
需要
生命初期，男孩需要亲密。有一个习惯说法：如果孩子哭泣时，我们马上就去安慰他，抱着他到处走动，让他与我们一起睡觉，这样会惯坏我们的孩子。这种说法是完全错误的。相反，我们建议父母这样做。我们将生命的头12~14个月称做
“将婴儿像衣服一样穿在身上”的时期。理想的做法是，在生命开始的头几个月里，婴儿应该在一个温暖幸福的环境里成长，通过与母亲或父亲的身体不断接触而感到安慰。当他开始长大，他将学会脱离与父母身体的接触，探索周围的世界，并且清楚地知道，一旦他需要支持或安慰，他就可以重返父母温暖的怀抱。
社我们忽象这荐一幅情景。两个身材高益苗条、
有着健康的棕色皮展的女人在一条尘士飞扬的路上走
着，每个女人兴上都项着巨大的裂满水的陶疆，一只胳摩走着一太包东西，另外一只胳膊撑一个赤架的翠儿葵在剑胯上，他们正在绘声给色地旋论着乡村的生活。这时，一位母亲微了一个社我们特别嫁奇的事情，她以一个优雅的动作，将婴儿英到左边，在路边奢他端大便。婴儿很快就解完大便，然后这位母素又熬练地将孩子英到胯部抱着。当她微这一系列动作的时促，居然没有弄海一滴水，也没有弄丢包裹，甚至没有错过与朋友的在何一句旋活。婴儿湾足她窝在母亲的怀抱里，睡着了。
―一个当代非洲的村庄生活一瞥
上面这个故事中所谈到的母子之间的纽带是如此的牢固，婴儿只需动一动或用一种特殊的方式哼一声，母亲立即就知道他想要什么。对于现代的父母来说，上述故事中的母子之间的联系简直令人难以相信。然而，这就是婴儿所需要的与父母的亲密关系，只有这样，婴儿才能健康地成长。这种纽带是男孩对自己以及自己在这个世界上的位置产生积极看法的基础。
作家和心理治疗师简・列德罗夫在她的书《连续概念：让人性成功地发挥作用》中描述了她的伟大发现，强调了身体亲近对孩子成长的重要性。当她写到在南非丛林中与耶夸拉和萨那马人一起生活的经历时，她特别强调当地母亲自然、本能的习惯――孩子会爬前，母亲总是抱着孩子。人类婴儿的天性需要就是希望总是被父母抱着。她写道：“面对印第安人，我不得不羞愧地承认，在我所处的社会文化中，在阅读一位陌生男人写的关于如何养育孩子的书籍以前，女人们觉得自己没有足够的能力来养育孩子。再来看一看第三世界其他数百万的父
母，和我们不一样，他们没有‘特权’受到这种不再信任和理解孩子的教育，所以，在他们的家庭中，家人和睦相处，每个孩子满了4岁就会非常渴望加入到家庭劳动中，成为一个有用的帮手。”可生活在现代社会中的我们，为了家庭的和睦，为了孩子们能与我们合作，并自觉地帮助我们做家务，我们许多人愿意放弃我们所拥有的任何东西。
如果满足孩子对亲近的天性需要，也就是列德罗夫所说的
“在怀抱里”，婴儿就会被惯坏了。对于丛林中的人来说，这种观点十分荒诞可笑。事实上，我们所应该做的就是让我们的孩子“躺在我们的怀抱里”。如果孩子没有被母亲、父亲或者其他稍大一些的孩子经常抱着，他才会被毁了，才会受到伤害。
现代的“怀抱剥夺症”的症状有许多，并且各不相同，但在列德罗夫所研究的丛林文化中，没有这种“怀抱剥夺症”现象。她在书中写道：“怀抱剥夺症最常表现的形式就是一种内在的不安全感。一个人会觉得找不到生活的重心，好像丢失了什么东西。他有一种模糊的失去感，他需要一种不能定义的东西。这种需要时常通过在中间地带的一个物体或事件表现出来，如果用语言表达出来，就是‘如果……就好了’。随后，他的生活就会发生一些变化，例如，买一套新衣服或一辆新车，受到提拔或长了工资，找到一份不同的工作，离开现在的生活去休假或者放弃一切，如果还没有结婚生子的话，他就去找一个妻子或生一个孩子并去爱他们。除了对物质的依赖以外，在我们的文化中很容易看到的怀抱剥夺症的其他症状包括吸毒、自杀、虐待孩子、暴力犯罪以及离婚等的发生率上升。”在男孩子长大一些，可以自己爬着，然后走着去探索世界之前，他必须在母亲或父亲的怀抱里生活。正是在父母的怀抱中，他学会了信任自己以及外面的世界，并获得了一种正确的
自我感觉一一在以后的生命中，他将在自己所经历的一切事情中有一个特定的位置。这种早期的学习决定了他给予和接受爱、与人建立关系以及履行工作和社区服务的承诺的能力。
这一时期对父母的要求非常高，如果我们将注意的焦点放在这一阶段的艰难上的话，我们就会觉得这些要求是难以承受的。母亲和父亲们必须找到解决方法，将“怀抱时间”挤进他们的日程中。这可能意味着父母中一人在外工作，一人在家带孩子；或者父母中的一人或两人轮流将孩子带着去工作；也可以找一个在家里就可进行的工作，轮流换班，两人共做一份工作等等。当我们回顾儿子出生后的那几年时，会惊讶地发现，时间怎么过得那么快！我们牺牲了许多东西，例如，睡眠、事业、独处的时间、性、晚上一起外出的机会以及父母两人都工作所带来的物质享受，虽然这些牺牲对我们来说很糟糕，但也给我们带来了巨大的令人愉快的回报。
男孩需要受到保护，以避免负面的文化影响。在我们的文化中，父母需要采取的第一个保护措施就是选择一个好的分娩环境。在这里，所有的医护人员和其他负责产妇分娩的人都尊重父母与婴儿之间的纽带关系。父母必须坚持儿子出生后与母亲待在一起，使他的皮肤与母亲的皮肤接触，并用母乳喂养儿子；让儿子习惯这个陌生世界的温度、声音、光线的变化，继续巩固在母亲的子宫中已经建立的纽带关系。如果婴儿不是被抱去称体重、量身长、做检查、搽药或扎针，而是躺在母亲的怀抱中，他就会安静地躺着，深深地看着母亲的眼睛，好像在说：“啊，终于见到你了。”
第二个保护措施就是，父母必须认真考虑对儿子实施包皮环切术是否有必要。在这个手术的背后有其宗教以及医学的原因，但就像我们在第四章已经谈到的，我们强烈感到这种对孩
子的早期伤害是一种野蛮的行为，为暴力开了一个先例，我们建议用肥皂和水而不是用手术刀来解决男孩的包茎问题。我们要让儿子免受的第三个文化影响是压力。在现今的社会中，人们习惯将刚出生的孩子带着到处走动。实际上，在游猎文化中，婴儿也加入了部落生活中的许多活动，但是部落时期的丛林和田野不同于现今社会的购物中心、电影院、海洋世界或者超市。这些场所中的霓虹灯、荧光灯、花花绿绿的色彩、人为的噪音、快速变换的画面，从香水、化学物质、塑料、清洁剂中散发出来的难闻气味以及污浊的空气，高度刺激着婴儿的感觉神经系统，甚至婴儿房里鲜艳的色彩、杂乱的画报、塑料以及聚乙烯纤维制品等也使婴儿感到很压抑。有些婴儿对这类科技袭击的反应就是睡觉，另一些婴儿则静静地忍受这些袭击，直到用大哭来释放紧张。他会大声地哭很长时间。我们很难认为他的这种反映是一种“好”的表现，因为我们这些做父母的本意是为他好，他的哭声让我们觉得紧张和内疚。我们开始知道，在他有足够的能力控制压力或者通过积极的创造性的游戏来释放紧张之前，我们应该使他避免受到过度的刺激。
在很多书中，我们可以找到关于怎样为孩子创造一个平静健康的家庭环境的建议。我们已经观察到，当房间灯光柔和，并且只有彩色蜡笔画、天然织物、为数不多的画报或其他的简单装饰时，大多数的孩子表现最好。此外，我们最好为孩子提供一些由天然物质所制成的简单玩具，如木制的发出声响的玩具、软球等。当孩子在玩具摆放得很整齐的房间里时，他会玩得更舒服。像成人一样，孩子们的生活中需要秩序和美丽。
在第四章里，我们谈到了高科技时代最普遍的负面文化影响，那就是电视。男孩从一出生到7岁，以及在“汤姆・索亚”
的年龄，即从7岁到12岁，必须受到保护以避免电视的危害。
小孩子通常对看电视有两种反应，消极被动或过度活动。在看电视时，儿子可能显得很轻松：发亮的眼睛、微微张开的嘴巴、一动不动的身体。不要被你儿子表面的轻松所迷惑。当他看电视时，他的感觉看起来可能迟钝，但是电视的每一个细节都在他身上留下印记。他在电视上所看到的形象，如枪杀好人的坏人，用槌棒击打爱尔默・法德头部的巴格斯・邦尼，攻击洛克・斯特迪和比博普的忍者神龟，鲍威尔・罗杰斯的开球，对不同种族、性别、宗教或者哲学思想的不知不觉的贬低，通过玩具、麦片、跑车、时髦的服装等来销售幸福的广告，所有这些都对男孩的生活价值观产生影响。
心理治疗师劳拉・肯尼迪是三个孩子的母亲，她注意到这一现象，那就是社会通常认为父母有责任向孩子传授文化价值观，只有这样孩子长大后才会尊重文化习俗与社会规范。她说：“现在，文化已经不是我们所能控制的，我们必须保护我们的孩子，使他们免受这些价值观的影响。”对早期狩猎文化的研究发现，在青春期以前，对男孩与女孩的养育方式很少有不同之处，只是到了青春期以后，男孩与女孩才开始学习不同的性别角色。狩猎时期将男孩塑造成男人的独特的男性成人仪式使那个时期的男孩与今天的男孩相比，有更自由的童年。
在我们当今的文化中，对成年男性的角色要求是模棱两可的，从男孩到男人的过程也是不明显的，在文化的压力下，父母从男孩一出生就逼迫他扮演男性的角色。小男孩穿蓝色的衣服，而不是红色的衣服，父母应该给他的玩具是球，而不是布娃娃。这种早期的逼迫，使男孩成为一个社会所要求的男性的做法损害了男孩情感中温柔的一面以及他的创造性的想像力，
而温柔的情感和创造性的想像力对男孩学会爱自己和他人至关重要。男孩需要渐渐地在一个社会结构中发展他的天性，这有助于引导他的男性力量，而不是禁铜它。
当我3岁的儿子要一个玩具厨房作为圣诞节礼物时，我综呆了。他要所有的塑料食品、盘子、水静以及其他厨房用品。我的第一个反应是：“噢，不！他会变得女孩子气。”不管怎样，我还是为他准备了所有的厨房用品，他微的第一件事情就是开一个赛馆。大约一李的时间，儿子总是给我们端上塑料鸡蛋、橡友面包！现在，我知道他是在袭行我们在赛馆和家里吃红时的情景，这荐，我对他的行为就完全能够理解
―一乔纳森，4岁克里斯的父亲
对于2~7岁的孩子来说，模仿周围世界里发生的事情是一项重要的活动。通过模仿，男孩创造性的想像力和运动技能得到发展，并为日后与他人建立关系打下了基础。我们必须保护我们的儿子，使他免受陈旧的性别模式的影响，不要规定他必须怎么玩以及他应该玩什么玩具。
对男孩伤害最大的文化禁铜可能是对情绪的否定。“大男孩不能哭。”“没事，快点站起来，你摔得没那么严重。”“不要发脾气。”“要表现得像一个男孩。”“这只是小事一桩。”“没什么大不了的。”单身商人鲍勃惊讶地发现，当他朋友里奇的儿子砸到自己的手指时，里奇会去抱他。后来，鲍勃私下里对里奇说：“当我们在谈论足球时，我注意到你儿子弄伤了自己，他自然地就向你跑过来，跳上你的膝盖，你则搂着他，抚摸他的
背，让他哭出来，然后他又回去自己玩。在你这么做的时候，你一点都没有错过我们的谈话，你没有对他说一句话，他就已经得到安慰了，我真弄不懂。我的父母教育我要聪明，但他们从不像你对你儿子那样抚慰我。直到今天，当我受伤时，我会努力将自己的注意力转移到其他事情上。”
不久以前，在文化的普罗克拉斯提斯铁床上还没有任何情感的空间。现在，男人们正在通过叙述自己痛苦的故事、流泪，为失去的东西而悲伤，来使自己失去的那一部分东西恢复。情感是男孩与生俱来的权利的一部分，是抚慰他内心深处悲伤的良药，是点燃他创造力之火的火花，是他智慧的平衡器，是公正感的晴雨表，是他与别人建立联系的一个通道。
内在引导系统
从出生到3岁，男孩身体的每个部分都在感觉。如果婴儿饿了或蹒跚学步的小孩碰伤了脚趾，他的整个身体都能感受到这种饥饿或疼痛，并且，整个身体都为之哭泣。但在下一刻，当他看见母亲的脸时，又会咯咯地笑着扭动全身。小男孩没有考虑后果就对情感作出反应：他不假思索地就打，然后对他的行为所造成的后果很惊奇，好像他的手臂在自己挥动似的。他很少出于深思熟虑的个人动机将自己的精力发泄到其他人身上，他不需要弄懂自己的情绪以及反应，他的发育程度也使他不可能做到这一点。他的情绪只需得到承认，他的行为只需我们用与他的年龄相符合的方式加以控制。我们将在这一章后面关于栅栏的部分中提出一些建议。
从4岁到7岁，情绪开始与特殊的事件有关。愤怒的情绪
可能是说：“这对我非常重要。”眼泪可能是说：“我想做一些以我现在的能力做不到的事情。”忧伤可能是说：“我不想让你走。”狂怒可能是说：“我需要你们保护我，以免受到自己给自己造成的伤害。”
家庭环境对男孩塑造自己的内在引导系统起着重要的作用。父母肯定他表达的情绪以及有意无意否定这些情绪的态度形成了男孩的情绪盒子。
开始的时候，肯尼的内在引导系统运转正常。当他非常生母亲的气时，他告诉母亲他气疯了。他的第一个情绪盒子看起来是这样的：
肯尼
大发脾气
|可以
不可以
图1
当肯尼长大一些，他的愤怒情绪开始让母亲感到不舒服。
而母亲的反应“你不是真的有那样的感受”则使他更加愤怒，所以，母亲决定将他关在房间里一段时间。久而久之，肯尼知道，如果想要有玩的时间，他就必须假装没有生气。后来，他认识到，他的母亲允许他表达忧伤的情绪，于是，他开始学会以忧伤的情绪来表达自己的愤怒。愤怒通常是某些事情不正常的信号，但因为愤怒的情绪不在母亲的情绪盒子里，肯尼便遗失了内在引导系统的重要线索。现在，当事情不正常时，肯尼不再表达愤怒，而只会感到忧伤，由此从母亲那里获得安慰，
但他没有认识到有些事情需要改变。他的情绪盒子开始与母亲的情绪盒子相匹配。现在，他的情绪盒子是这样的：
营尼通西的区
忧伤
|可以
不可以
愤怒
图2
下面是你儿子的情绪盒子，将你感觉比较舒服的儿子的情绪放在盒子里面，那些使你不舒服的情绪放在盒子的外面。
你的儿子
|可以
不可以
图3
通常我们没有意识到自己的内在天性，也就是我们的内在引导系统、情绪盒子等等怎样影响我们的儿子。生活中的某些经历让我们受到伤害，使我们无法以支持、促进儿子健康成长的方式来对待他们。鲍勃是一位心理治疗师，并且是我们特别
亲密的朋友，他和我们分享了他的经历。他的母亲尽了最大的努力来做一个最好的母亲，为他包办了每一件事情，但母亲的这种过分的帮助关心使鲍勃不能坚持自己的意见，对自己的能力持怀疑态度，不能为自己寻找合适的生活伴侣，总是有一种强烈的无能感。他继承了母亲无意识的对世界的恐惧以及她的缺乏自尊、自信。
父母对儿子的第一个责任就是认真地寻找自己的内在天性。著名作家及荣格心理分析学家罗伯特・A・约翰森在他的一本非常有帮助的书《内在工作》中写道：“每一个人的内在生命都以这样或那样的方式存在着。不管有意识的还是无意识的，自愿的还是不自愿的，内在世界都会向我们索取它所需要的东西。如果我们想要有意识地进入这个内在世界，那么，主要的方式是通过我们的内在活动：祈祷、沉思、做梦、仪式以及积极的想像等。如果我们像许多人一样忽略自己的内在世界，无意识将以病理的方式进入我们的生活，如我们的心因性躯体症状、冲动、抑郁以及神经症等。我们也可以说，无意识通过儿子进入我们的生命，他将我们自己一直忽略或者没有意识到的情感表现出来。我们越是将自己的内心敞开，充分体验我们所受到的创伤、损失、情感、欢乐和成就，我们的儿子就越是能够成长为充实和富有爱心的人。”
栅栏
小男孩不是小大人。从婴儿期到7岁这一时期，父母最常犯的错误就是将我们的孩子当做小大人看待。当儿子刚开始学会说话，我们就开始向他解释为什么他可以或不可以做某件事
情，给予他许多选择的机会，以说理的方式训诫他，以便改变他的行为，用理性的、与时空有关的推理来难为他们。小孩子看待时间与空间的方式与成人不同，这就是为什么一个4岁的孩子可以花很长的时间刷牙，因为他忘形于那种水从手指间流下来的美妙感觉；这也是为什么他总是不能理解距离爸爸下班回家到底有多长时间。就他现在的理解能力，两小时就像两天的时间一样长。告诉他“就像开车去奶奶家那么长的时间”可能会使他大哭起来，因为到奶奶家半个小时的车程对他来说很漫长。所以，遇到这种情况的时候，最好让这个年龄的小孩子与我们一起玩游戏、讲故事、让他与我们一起做家务，帮助他打发时间，而不是想方设法向他解释爸爸下班回家到底需要多长时间。
小男孩需要引导，而不是选择。我们所有人都非常熟悉这幅场景：母亲在厨房干活，3岁的儿子在玩陶土。母亲问儿子：
你早餐想吃燕麦粥还是煎饼？你要什么牌子的麦片？你要加酸奶还是鲜奶，或者一样一半加在麦片粥里？麦片粥里是加蜂蜜还是加糖？你是要白糖还是红糖等等。尤金・舒沃茨是一个华德福教育者和闻名世界的演说家，他认为，如果男孩缺少一个自信的、起引导作用的成人做榜样，那么在他以后的生活中，他就不得不经常地挣扎，以获得内心的自信以及内在的引导。如果我们总是给孩子太多的选择，他长大后就会成为一个没有决断能力的人。
在男孩生命的头7年，他依赖父母为他创造一个空间让他成长，为他制定每天的生活节奏，为他制定常规，使他对自己的存在获得清晰的认识以及持续的安全感。下面这些常规对于男孩来说非常重要，那就是每天早上醒来后，与爸爸一起洗澡，找到已经为他准备好的衣服穿上，与家人一起手挽着手祈
祷，感谢上帝赐给他们食物，然后开始吃早餐，吃完早餐后负责将自己的碗拿到厨房，然后刷牙洗手，接下来就是他玩的时间。
这些简单的常规是通过父母的引导建立的。也就是说，我们牵着孩子的手对他说“现在是洗澡的时间”，然后将他带到浴缸里与我们一起洗澡；或者说“现在我们将玩具收起来，这些积木就是丢失的汽车，让我们找到车库（装玩具的盒子）将它们放进去”。对于穿衣、刷牙、放好玩具这些日常事务，父母可以为孩子制定常规并帮助孩子坚持这些常规，这样就可以免除父母与孩子之间所发生的权力斗争。在意愿时期，我们必须激发他的愿望。当我们要求他完成我们交给的任务时，他会模仿我们，并为此感到自豪。但重要的是，我们不要期望他能有自我驱动的责任感去完成我们要求他做的事情。这一时期对于他来说是重复的时期，在他自己能自觉地遵守常规以前，需要我们耐心的、持之以恒的指导。
小男孩需要砖墙。视个人情况而定，男孩从出生到4岁或者5岁，要在身体和情感上都能安全的发展，需要父母为他设置砖墙。小男孩依赖父母安排他的生活，以便他可以自由地以天性的热情、不受任何限制地追随着自己的克里斯托弗・哥伦布本能。我们不应该让他到街上去玩、不能让他接近湍急的流水或厨房的炉子，这些都是毫无商量余地的。5岁以前，他只能在宽散、有栅栏、上锁的院子里玩耍。在我们这个国家，我们的儿子必须明白，没有大人在场，他们不能到前院玩耍。
到5岁左右，他还是按照这个不可变更的规则生活，但其他的墙开始松动了一些。他现在可以自己一个人穿过街道；在我们的照看下，他可以使用厨房的炉子。现在，木栅栏开始对他比较合适，他已经开始自觉自愿地照顾小猫，给它喂食，吃
饭前准备餐桌等。当然，他常常会忘记做这些事情，但是，经过提醒，他通常都能完成任务。
对男孩不端行为的处罚应该与他的行为以及年龄相适应。
在他的世界中，他会去触摸、尝试、发现任何东西，这意味着曾祖母的水晶花瓶和壁炉上的火柴必须放到他拿不着的地方。
“是的，我打了他的手。”一位沮丧的母亲这样说，她感觉自己对之岁的儿子无能为力，完全管不了，“他必须学会不要随便乱动东西！”但问题是，当母亲打他时，这个男孩只是感到受到伤害和震惊，手指的疼痛，而这些与他所欣赏的那件漂亮发光的东西没有任何关系。严厉的训斥、解释或者打手，以及将易碎或危险的物品放在他拿不到的地方都没有作用，直到男孩长大，他会自然而然地知道怎样小心地对待这些物品，懂得这些物品是用来欣赏的，而不是用来触摸的。
巴甫洛夫的研究证明，通过奖励和惩罚的方法可以让动物做我们希望它做的事情。用这种方法来对待我们的儿子，也会取得这样的结果，但是却会以牺牲他自己和我们的情感健康为代价。他正在履行探索发现的使命，我们就是他的向导，努力使他的旅程尽可能地顺利。
在这里，我们为读者提供了一个空间，使你们有机会审视自己正在为儿子设置的栅栏。仔细想想他需要我们为他设置栅栏的三个领域，选择一个适合他的年龄和发展需要的栅栏。描述你应该怎样为他设置栅栏，以便他在安全的、适合他的学习水平的、最优化的环境下成长，而不是要求他完成超出能力以外的事情。
年龄问题栅栏描述栅栏
2地到待上砖墙在没有帮栏的地方，需要始
终有成人照看
要特别注意的是，当你为儿子所设置的栅栏没有达到预期的效果时，栅栏可能是太紧或者太松，太小或者太大。你必须对它进行调整，找到一个适合你自己和你的儿子的栅栏。儿子会不断地成长，需要更多自由的空间，经常对他的发展需要和你所设置的栅栏的坚固程度进行评估，将会引导他的成长，减少你的烦恼。
性教育
父母必须清楚地知道自己的性价值观。关于儿子的性教育，让我们感到害怕的东西是什么？在任何关于怎样做父母的培训班中，当老师提出这个问题时，父母们都会在座位上不自在地扭动，眼睛不知道要往哪个方向张望，傻傻地笑着。因为在美国，很少有人能够避免性成长方面的羞愧与尴尬。我们很难将儿子的性教育与自己的性截然分开。当然，我们非常想帮
助儿子，使他避免经历我们曾经经历过的耻辱、虐待以及羞愧感。
在这个文化中，性经常与暴力联系在一起，这让人迷惑，使人恐惧。广告牌、歌词、杂志广告、电视以及电影时常推销性，认为性就是酷、强大、被爱以及成功的表现。那些语言和画面都在说：“做吧！做吧！做吧！”教堂、老师和许多父母都在说：“不要！不要！不要！”在这种相互矛盾的文化价值观中，我们怎能培养出在性方面负责以及健康的儿子呢？艾滋病的流行将一切关于性的问题都暴露在光天化日之下，其积极的结果可能就是我们现在可以更自由地讨论关于性的各个方面的问题，如我们的恐惧、需要、渴望、偏见、幻想以及情感上的问题。艾滋病也为父母打开了一个缺口，让父母可以与孩子讨论性。
在开始与我们的儿子讨论关于性的问题以前，我们首先应该与育儿伙伴讨论这个问题，一起探讨下列这些重要问题非常有帮助：
我们对自己的性关系是怎样看的？
我们的性价值观是什么？
我们对手淫怎么看？
我们对在家里的裸体和私密行为是如何看待的？
我们怎样与儿子讨论性的问题？
谁应该与儿子讨论有关性的问题？父亲还是母亲？
我们应该什么时候开始与他谈论这个问题？
我们怎样看待我们的儿子与其他小孩之间的性游戏？
当这样的事情发生时，我们应该如何处理？
我们应该怎样保护儿子，使他避免受到性虐待？
如果儿子告诉我们他是一个同性恋，我们怎么办？
对男孩来说，父母的性关系比任何语言都有说服力。男孩性健康的基础在于他的父母是如何相处的：抚摸、为对方腾出时间、关心对方的感受、尊重对方的需要、一起做家务、尊重对方的意见、一起欢笑、一起为家里的事情操心。在我们的儿子出生之前，或者就是现在，我们应该开始对他进行性教育。
从一出生，我们的儿子就是性生物。婴儿从一些感官刺激中体会到快乐的感觉，例如，吸吮、被抱在怀里、小手指抓住柔软的毛毯边、呵痒、小便后尿布热热的感觉等。父母也从这个精致柔软、可抱在怀里的小生命身上体验到快乐。通过身体接触，我们教会我们的儿子爱与情感，为他以后的性关系做好准备。著名的作家与性教育学者索尔・戈登博士和社会学硕士茱迪斯・戈登写了一本非常值得借鉴的书，书名为《在一个性放纵的世界里以保守的方式养育孩子》。在书中他们写道，我们在5岁时开始形成对性的感觉与态度。一个男孩子了解他的身体感觉对他的性发育有积极或消极的作用。以培养孩子自己上洗手间这件事情为例，如果我们太过着急或者方法过于强硬，可能使他感到内疚、自我怀疑、对自己的身体和自我控制能力感到羞愧。如果父母遵循他的成长速度，以接受的态度来对待他对性的好奇和疑问，并随时准备向他解释，男孩就会对他的身体感到骄傲，而不是羞愧。
小男孩对家里发生的每一件事情都感兴趣，并自然而然地想去体验它们。男孩的有些行为可能会让父母担心，怕儿子会变成同性恋或双性恋。小男孩通常对母亲的化妆品、首饰、衣服非常好奇，自己也想试试，看看在镜子中的自己会是什么样子。许多男孩喜欢玩布娃娃、为它穿衣服、脱衣服、温柔地哄它睡觉、对它唱歌、轻柔地与它讲话。不管他是同性恋、双性恋还是异性恋，长大以后，他非常可能会有其他的行为表现。
我们在这里要强调的一点是，我们儿子的性取向不是由他是否喜欢粉红色、涂母亲的口红或者玩布娃娃等行为所决定的。我们中的许多人害怕自己的养育方式可能是儿子性取向的原因，因而感到不必要的内疚或惭愧。事实上，目前还没有人知道同性恋或双性恋的原因。在意愿时期，有一点非常重要，那就是父母应该审视自己对性的恐惧，学会接受人类性反应的多样性。
在生命的头7年，男孩是以身体为导向的，他的那些貌似复杂的关于性的问题只需要父母简单的回答。他还不能弄懂一些专业性非常强的问题，如他从哪里来以及他是怎样来到这个世界上的。然而，关键是我们要努力搞清楚他真正想知道的是什么。当我们回答他时，我们应该使用正确的词汇。当一个3岁或4岁的男孩问婴儿是怎样进入妈妈的肚子里时，我们的回答应与对一个6岁或7岁的男孩子的回答有所不同。我们应该用我们所知道的最直接的方式给他一个合适的答案，这一点非常重要。戈登夫妇认为，当父母用比男孩的理解能力稍稍复杂一点的方式来回答孩子的问题时，他们犯错的可能性比低估孩子的能力，用过于简单的方式回答要小得多。对一个3岁的孩子，我们可能说：“爸爸将一个精子细胞放进妈妈的肚子里，在妈妈的肚子里，精子将会遇见一个卵子，当精子与卵子相遇时，一个孩子就诞生了。”7岁的孩子可能想知道更多的信息，比如：“爸爸用他的阴茎将一个精子细胞放进妈妈的阴道里，精子不断地游进妈妈的肚子里，在那里它将遇见一个卵子，当精子和卵子相遇，一个胎儿就在妈妈的子宫里开始发育了。”就像我们已经讨论过的，在意愿时期，身体是男孩探索世界的工具。又因为他的身体是世界的一部分，他的身体也被不断地研究。母亲们经常会因为儿子总是拉扯或者搓揉自己的阴茎而感到烦恼。
特别是在浴缸洗澡时，我总是担心他会将阴茎拉断！昨天玛丽阿旋来我们家，我觉得非常尴尬，因为杰天不愿将他的手从蔡子上拿开。这种筋况正常吗？我不想社儿子觉得或馆，对自己的身体感到死恶，但是，我不和道怎样处理这种情况。这种旱期的迷恋是不是意味着他性欲过剩呢？
――苏珊，2岁小男孩杰夫的母亲
隐私是性发育的一个重要方面。对于小男孩来说，对他自己和其他人的身体早期的迷恋是完全正常的，牵拉、拨弄、搓揉自己的阴茎和阴囊给他带来快乐和舒服的感觉。当我们将他的这种行为看做是正常的行为而不是引起我们警惕或者羞愧的原因时，他就很少有机会变成我们所害怕的那种人――沉迷于手淫、变态或者性欲过剩。对这种情形最好的处理办法就是让我们的儿子知道，我们知道搓揉阴茎让他感觉很舒服，他可以这样做，但是这是一件只能私下做的事情，比如，在他的床上、他一个人在自己的房间里时，而不是在玛丽阿姨或者他朋友面前。戈登让我们相信：“手淫对所有的人来说是一种正常的性表达方式，不管他们年龄多大或者他们处于生命中的哪一阶段――儿童时期、少年时期、青年时期、中年、老年、单身或者已婚。”
当我们必须面对我们儿子与他们的朋友之间不可避免的性探索时，教育我们的儿子关于隐私以及私密部位的问题也会有帮助。当面对孩子们这样的游戏时，如“医生”或“如果你给我看你的，我也给你看我的”，几乎所有的父母都会感到震惊。
儿童保育专家艾达・勒杉在她的书《当你的孩子使你发疯时》
中为我们提供了一个很有帮助的建议：“我知道你想了解自己的身体，但是你知道，当大人互相探访时，他们不会脱衣服。”让你的儿子知道，你理解他的兴趣，你很高兴回答他的问题，但是，脱衣服是应该在私底下才做的事情。父母必须制定严格的规则，并且创造机会以便与儿子谈谈困扰他的关于性方面的问题。
物珍妮：|一个小男孩要求有自己的隐私，他的这一行为在向我们暗示，他正在进入一个新的性理解以及性发育阶段。当我们的儿子4岁时，他就不要我看他脱衣服，也不让我帮他洗澡，他开始觉得在我面前裸体不自在，我当时的第一个反应就是我被排除在他的生活之外了。我当时就想，嘿！我给你擦屁股、换尿布，我知道你身体的每一根汗毛，你什么意思？不要我看你？但我们必须清楚，这是一个重要的信号，表明他开始形成清晰的自我，一个与我这个母亲分离的独立的个体，可以对自己的身体负责。我尊重他的要求，在向他传递这样一个信息：我尊重他的需要，他是非常重要的，他可以对我提任何个人的需求。这样，他将学会尊重自己和他未来伴
|侣的需要和爱好，这和健康的性一样重要。
真实意图
不要把男孩与他的不良行为划等号。在我们的脑子里要清楚地区分儿子与他的行为。勒杉对这个年龄组的男孩有一个重要的评价。“没有坏孩子。他们只是还小。”在我们儿子的许多
淘气行为背后的真实意图是他对生活的探索以及掌握第一手资料的渴望（要复习怎样聆听儿子的真实意图，见第八章）。我们中的许多人已经忘记了新的体验是如何诱人以及令人兴奋，我们对许多东西都认为理所当然。但儿子只要有机会，就会发自真心地停下来闻闻玫瑰、小草、岩石、幼虫以及在他经过的路上所看到的任何其他东西。他看起来不合时宜的行为常常是在用自己的方式告诉我们：“我活着。”“我想知道。”“我需要你的帮助！”
注意不良行为只会强化它。对有些行为，比如伤人的话语和脏话最好的反应就是忽略它们。当我们用真正的或者象征性的肥皂来为我们的儿子洗嘴时，实际上是过分关注了曾经毫无任何意义的言语，并且对其赋予了意义。现在他知道怎样引起我们的关注以及怎样引导我们的行为。他说那些话的真实意图可能就是需要我们的关注，或者是我们对他的关注对他来说很重要。他使用粗俗语言的真实意图可能是呼唤我们的帮助，帮助他了解性教育中缺失的部分。这可能是一个完美的突破口，使我们有机会开始那场我们总在拖延的关于性的谈话。在我们对儿子的不端行为立即反应并对他实施处罚之前，我们需要聆听他的真实意图，然后根据他的真实意图作出反应。否则，将来我们会后悔的。
下面就是男孩从一出生到7岁时最常见的语言和行为，在我们阅读其中的真实意图之前，先想一想你认为它表达的是什么意思。
婴儿（从出生到会走）
行为：当你将他放在婴儿床上或者将他放在塑料推车上
时，他就哭。检查后发现他没有什么不对劲（他的尿布是干的，他刚吃过奶，他已经小睡一会儿了等等）。
真实意图：要健康成长，我需要你抱着我走动，并成为使你兴奋的日常活动中的一部分。我需要与你接触，你对我的幸福非常重要。
行为：给他换了尿布的时候，他拒绝安静地躺着或者站着。
真实意图：我没有时间来等待这些无意义的事情，在我周围的世界里有太多的东西等着我去探索。
蹒跚学步的孩子（从会走到4岁）
行为：将干净叠好的衣服从衣物篮里拿出来，在厨房油腻的地上拖，然后将他们塞进烘干机里。
真实意图：我想和你一样做事，我想帮助你。
言论：对你要求他做的所有事情，他的回答都是“不！”真实意图：我正在练习成为一个独立的人。
小男孩（从4岁到7岁）
行为：在后院小便，而不愿到卫生间去。
真实意图：我正在玩的游戏太重要了，现在不能中断。
言论：“我恨我的妹妹凯特，但愿她永远不要与我们生活在一起。”
真实意图：我也需要你的爱，我不清楚我对你来说是否还
重要。我在这个家里的位置在哪里呢？
采取行动
养育孩子既劳神又劳心，虽然不是不可能，但有时求助于他人或者形成新的家庭习惯是如此的艰难。当我们建议关掉电视或者减少看电视的时间时，父母脸上一闪而过的惊恐表情非常滑稽。对于许多家庭来说，电视已经成为将家人联系在一起的生命线，如果让父母砍掉这条生命线，这种想法让父母感到恐惧。在惊恐的表情过去以后，他们的第一个问题是：“如果不看电视，我们做什么呢？”下面就是我们的一些建议，如果你们经常练习，你们会对自己的想法感到惊奇。我们鼓励父母收回家庭关注点和时间的控制权，一起来探索这些建议。学会讲故事的艺术。纵观历史，讲故事是一个非常受重视的艺术形式，讲故事的人总是非常受欢迎的客人。精心挑选的故事被用来教育孩子所处文化的规则和价值观，以及人们所遵循的神秘的宗教传统。故事也被用来标记并记住重要的事情，用来纪念伟大的成就，用来娱乐，用来使人们行动起来。克里斯丁・阿里森有一本书名是《给你讲一个故事，为你唱一首歌》，让我们首先从读这本书开始吧。这是一本非常令人愉快的父母指南。在书中有许多我们在孩童时期都已经听过的童话故事、寓言、歌曲和诗，但毫无疑问，我们已经忘得差不多了，你可以从这里开始你们家庭的读书时光。如果你想把故事讲得更生动或想学习新的故事，你可能想要加入一个故事俱乐部或者组织一个故事小组，即使是最小的孩子，除了聚精会神地听故事以外，也可以加入到讲故事的行列中来。除此以
外，还有其他的故事书可供我们选择。
学会一起玩耍。弗兰西斯・摩尔・拉匹的书《关掉电视后做什么》里有很多很好的关于家庭娱乐的主意，可以使家人在关掉电视后度过愉快的时光，孩子童年的生活也会因此变得丰富多彩。你的家人将会迅速地发现他们最喜欢的游戏，并要求一遍又一遍的玩这些游戏。
一起大声地朗读。很久以前，我们大家就已经知道了长期给孩子大声朗读的重要性，甚至在孩子6个月时就开始知道了。从伟大的文学作品中所体验到的那种快乐和兴奋将点燃即使是特别小的小孩子的想像力，给孩子读书可以帮助发展孩子专心的能力、聆听的技能、集中注意力、聚焦的能力等，还可以帮助孩子发展适当的语言技能。此外，我们想像不出还有什么其他更好的方式比一家人依偎在一起享受优美的阅读更能巩固家庭的纽带。
一起做饭。蹒跚学步的孩子喜欢做任何妈妈或爸爸在厨房里做的事情，他会因为菜的色、香、味而感到快乐，参与正在发生的事情都会使他满心欢喜。敲鸡蛋、搅奶油、放果仁、定时、玩肥皂泡，所有这一切都会培养男孩的发现感和成就感。因为觉得自己是其中的一员，所以，他急于知道事情的结果。由于年龄原因，他通过自己的需要来看待别人的需要。现在让他在厨房有一席之地，有助于他以后对烹饪的兴趣以及积极参与的精神。
一起制作音乐。孩子们天生就是音乐家，即使是最小的孩子也喜欢随着简单的旋律唱、敲。家人第一次用来制作的音乐可以是打击乐器，比如，用麦片盒做的简易鼓，用卫生纸桶装人豆子或者玉米粒做成的咯咯作响的玩具等，再加上棍子、汤匙、铃铛。你可以组成一个家庭乐队。在有些夜晚你甚至可以
把邻居们请来，开一个音乐会。有许多关于怎样制作简易乐器的书可供我们学习。
创作一部家庭巨著。谁知道呢？也许隐藏在你儿子的T恤和牛仔裤后面的是一个正在成长的毕加索或雷诺阿，他用巧克力布丁作了一幅绝妙的画，不是吗？要发挥孩子潜能的一个最好的方法就是整个家庭都来玩橡皮泥、画画、剪纸，做简单的织补、缝纫以及编织。许多伟大的外科医生通过为自己剪裁衣服来保持手指的灵活；前著名足球运动员罗西・格里尔非常喜欢刺绣；早期的水手们则发明了编织术。在书店里有许多关于艺术以及手工制品制作的书可供我们参考。