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美日性教育课一瞥
美国和日本是两个经济大国，以前两国的性自由、性解放思潮十分猖新，致使少女怀孕、未婚妈妈成为一大社会问题。如今学校加强了对青少年的性教育，从小学低年级开始，收效甚大。美国近年少女怀孕比例下降了12个百分点，有的学校成立了“处女俱乐部”，参加者须公开保证不得有性行为，学生逐渐意识到青少年有更多的事要做。
美国的性教育纲要
美国有个全美性教育纲要，把青少年性教育分为四级，一级是5~8岁的小学低年级学生，二级是9~12岁的小学高年级学生，三级是12~15岁的初中生，四级是15~18岁的高中生。不同年龄段予以不同内容的教育。
纲要明确性教育内容有六个方面：
第一方面讲人的发育，人类性发育分为四个阶段。四个年龄段的教育内容是：一级（5~8岁）着重讲人体的每一部分均有特定功能和科学名称；每个人的性器官、生殖系统和遗传因素决定这个人是男还是女；男孩和男人有阴茎、阴囊和睾丸；女孩和女人有阴蒂、阴道、子宫和卵巢；男孩和女孩身体上都有一些触摸后感到慨意的部位。二级（9-12岁）着重讲内外生殖器官于青春期开始成熟；在青春期，女孩开始来月经，男孩开始有遗精。三级（13~15岁）着重讲性反应和生殖不是一回事，它们是两个不同的功能系统；部分生殖器官兼有生殖和提供性快乐的功能。四级（16~18岁）着重讲在胎儿发育的早期阶段即已出现性解剖差异；一个胎儿是男是女由染色体决定，激素影响两性的成长发育，也影响性功能与生殖功能；女性的生殖功能于绝经后消失，男性的生殖功能常延续到老；男女两性均有能力从小到老体验性的快乐；很多人愿意提供并感受性快乐。
第二方面讲人际关系，包括家庭、友谊、恋爱、婚姻与终生责任、抚养孩子等。
第三方面讲个人技能，包括价值观、决策、交流与沟通、主张，协商和求助等。
第四方面讲性行为，包括性贯穿人生、自慰、人际间的性行为、禁欲，人类性反应、性幻想和性功能失调等。
第五方面讲性健康，包括避孕、人工流产、艾滋病感染、性暴力和生育健康等。
第六方面讲社会文化与性，包括性与社会、性别角色、性与法、性与宗教信仰、性表达的多样化和性与艺术等。
美国学校的性教育不是简单的课堂灌输，常穿插一些生动的游戏活动。例如有一种活动叫“做48小时父母”，把一个电脑控制的玩具娃娃发给学生，让学生在48小时内始终把娃娃带在身边。这种电脑娃娃就像二三个月大的婴儿，一会儿哭，一会儿要吃，一会儿又要拉，都要学生照料，不论白天还是夜晚，常是忙得焦头烂额，不知如何是好。这种电脑娃娃还会给“父母”打分，传候的结果都记录在案。48小时后，教师会把结果告诉学生，往往都是不及格。通过这样的活动，使学生懂得随意的性行为会造成严重后果，性行为是要负责任的，因此必须正确对待异性、对待他人和对待自己。
日本小学一堂性教育课
日本十分重视对少年儿童的性教育。一位小学五年级的男性教师对班上女学生作了一次调查，发现10%的学生有了初潮。对于初潮是什么，初潮来了怎么办，这些女学生在保育训途中学过。学校决定还要对全体学生作一次初潮指导，帮助她们加深认识初潮的意义，以及对母性的理解。对于男性教师来说，致命的缺点是没有初潮的体验，上好这堂课会有一定的难度，但也许正因为他是男性，会给女学生带来微妙的影响。
这位男教师在讲台上一开始对女学生说：“今天我想进行一次非常美好的令人感动的谈话，对女孩子来说，也许心情会稍有变化。先让大家想一想你最喜欢的花，向日葵啦，大波斯菊啦，什么花都可以。我记得你们在一年级的时候，在花坛里培育牵牛花。先撒下种子，不久便发了芽，长出两片叶子。过了几天，枝蔓开始向外伸延，叶子变大，鼓起了花蕾。在夏天的某一个早上，花蓄绽放，静静地开出了美丽的花朵。不久，夏天结束了，牵牛花的叶子开始变为茶色而枯萎。但是，正像大家所知道的那样，花开过后，结下了种子，这个种子在下一年再种植，又变成美丽的牵牛花。”女学生全神贯注地听着，教师向她们提出第一个问题：“在牵牛花的一生中，哪个场面最使人感动？”
学生们全都举手发言。有的说，“发芽的时候”和“开花的时候”；也有的说，“我认为是在一生的使命完成后，静静地枯萎的时候”；还有的说，“我认为是枝蔓大胆地伸延的时候”。结果是回答“开花的时候”和“发芽的时候”的人数一半对一半，其余说法占少数。
教师进一步问：“以人的一生为例，发芽是什么时侯？”有人回答：“婴儿诞生的时候。”
教师再问：“那么开花是什么时候？”有人答道：“我想是在举行婚礼的时候吧！”引起大笑，也没有人再答此题了。
教师开始接近主题说：“你们现在仍是含苞待放；不久就会迎来花开之日。花开时，对人来说，就是迎接初潮的日子。”
女学生在那一瞬间全都惊呆了，很快便脸色红红地露出了笑颜，师生又开始了新一阵的对话。教师：“牵牛花开放的时候，谁最高兴？”
学生：“是培养她的人。”
教师：“是的，那么初潮到来之时，最高兴是谁呢？”
学生：“在我看来，应该是妈妈。”
教师：“一定是这样的，养育大家的双亲最高兴了。
作为老师，我也高兴呀！从前，女孩子迎来初潮时，双亲要准备红豆饭予以祝贺。那真是令人兴奋的事情，初潮意味着长成大人，开始为生育做准备，女人的一个重要使命是生育，没有这个，人类就会绝迹。女性应该为负有延续人类的伟大使命而自豪，这是作为女性才能有的喜悦，我们男性体会不到，那可是很了不起的。”
学生反应，初潮月经来时，多多少少会伴随着腹痛和心情不好。这时教师就告诉大家月经不是生病，并对初潮开始时应作的准备、应注意的事项，厕所使用方法以及卫生巾的管理作了说明。还慎重地对全体学生说：“初潮到来之时，请告诉我，当然也要对妈妈说。”因为这是一位男教师，女学生多多少少出现一些害羞的表情，但作为教师还是说完了必须说的话。
课后，学生纷纷写出了自己的感想：
“如果比作花朵，那么初潮时是从花蕾变为花朵的美丽场面，有着男性体会不到的喜悦，我认为作为女生真好。”
“这是进入大人行列的第一步，因为不知道在什么时候，稍稍有些担心。我也像牵牛花那样美吗？”
“虽然我认为月经是很麻烦而又讨厌的事情，但是老师说，女人生孩子是一大幸事。我现在没那种讨厌的心情了。请问老师，不生孩子的人也有生理现象吗？动物是否也有生理现象？”
“把老师的话回家对妈妈一说，妈妈说：‘你们的老师虽然是个男的，可真了不起！”
性生活与性健康
现代的性爱，同古代人的单纯的性要求，厄洛斯（情欲），是根本不同的。第一，性爱是所爱者的对应的爱为前提的；从这方面说，妇处于同男子平等的地位，而在古代的厄洛斯时代决不是一向都征求妇女同意的。第二，性爱常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合和此分离，对双方来说即使不是一个最大的不幸也是一个大不幸。
—恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
